为进一步强化学风建设实效，推动基础课程教学质量稳步提升，持续夯实基础学科教学，筑牢人才培养根基，11月30日，学校组织开展2025-2026学年度第一学期“高等数学”“大学英语”期中考试，对2025级大一学生半学期的学习成果进行集中检验。

本次考试骊山和秦汉校园共设205个考场，共有10012人次参加考试。为保障此次考试的公平公正和顺利进行，教务处联合学工部、后勤处以及各学院，协同发力、提前布局，进行了全方位的筹备工作。考试期间，近300名考务人员、监考教师各司其职、协同配合，考务人员提前做好了考场布置、试卷分发等组织工作，监考教师严格履行监考职责，考场秩序井然，考试流程顺畅高效。

校党委书记来兴平对本次期中考试工作高度重视，他强调，基础学科不仅是科技创新的“源头活水”，更是夯实国家人才根基、支撑科技自立自强的战略基石。高等数学、大学英语作为核心公共基础课程，其教学质量直接关系到学生知识体系的根基是否牢固，影响着深造就业与长远发展。此次期中考试既是对学生半学期学习成效的检验，也是学校强化过程性考核、夯实基础学科建设的关键举措，必须持续深化、推广落实。他要求，学校要进一步创新教学与考核模式，加大过程性考核力度，下好基础学科建设“先手棋”；要持续加大基础学科投入，整合校内外优质资源，丰富学习载体与渠道，激发学生自主学习动力；同时鼓励教师开展教学方法创新，探索问题导向、项目驱动式教学，强化教学场景优化，着力培养学生自主学习、创新思维与解决实际问题的能力。

校长邓军对基础学科教学质量提升工作提出明确管理要求。他表示，学校要紧扣立德树人根本任务，围绕能源报国办学定位和拔尖人才培养目标，坚守“以学生为中心、产出导向、持续改进”理念，树牢“质量是干出来的”导向。要以制度建设为保障，完善基础学科教学质量提升相关制度，构建教风学风考风建设长效机制，培育践行“五自”质量文化；强化教学全流程管控，落实多元评价模式，推进AI+教育与基础学科融合。各部门协同构建闭环管理机制，紧盯质量关键指标、整改短板，稳步提升本科教育教学质量，为学生成长成才筑牢根基。

考试期间，副校长程卫星带队，教务处主要负责人、各学院教学院长、教务办主任及全体2025级学生辅导员组成巡查组，深入骊山、秦汉两校园各考场开展巡查督导工作。巡查人员详细察看考试组织实施、考场秩序维护及学生作答状态等情况，对考务工作的规范化推进、各环节的严密落实给予充分肯定与高度评价。

本次期中考试不仅是对学生学习成效的阶段性评估，更是对基础学科教学质量的精准“体检”。与此同时，学校精准落实“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养”的要求，将基础学科建设作为人才培养的“先手棋”，专门制定《〈高等数学〉〈大学英语〉等2门课程教学质量提升及奖励实施方案》，通过政策激励引导教师积极参与课程教学改革，持续提升教学水平与质量。在基础学科与前沿应用的衔接上，学校进一步创新举措，推出由《高等数学》《大学英语》衍生的“数学素养”“学术英语逻辑建构与应用”微专业，搭建起理论学习与实践应用的衔接桥梁，使基础学科知识更精准地服务于学生专业成长与未来发展。

据悉，《高等数学》《大学英语》课程的过程性考核，除依托日常课堂小测帮助学生巩固知识点外，每月还针对两门课程开展月度考核，这一模式既引导学生及时查漏补缺，也为教师精准掌握学习动态、针对性提升教学质量奠定基础。本次期中考试由数学和大学英语教研室集体命题，试题既注重基础知识点考查，又突出学科素养与应用能力检验，力求精准把脉教学成效、深度剖析教学中的优势与不足。后续学校将组织专项教研活动，针对考试反映的问题优化教学策略，助力学生针对性弥补知识短板，形成“教学—考核—反馈—提升”的闭环机制；同时，学校还将严格规范命题、监考、阅卷等各环节管理，严肃考风考纪，以公平公正的考试环境为教学质量提升保驾护航。