为深入贯彻落实立德树人根本任务，精准对接国家战略对人才基础能力与综合素养的紧迫需求，系统破解基础课程教学中的关键问题，1月22日，学校召开基础课程教学改革专题座谈会。校党委书记来兴平、副校长程卫星出席会议，理学院、人文与外国语学院领导班子成员，数学系、物理系、工程图学系、力学系及大学英语教学一、二部负责人与教师代表，教务处、教学质量监督评估中心相关负责人参加。

会议以“夯实教学基础、赋能人才创新、落实立德树人”为主题，围绕基础课程教学改革、全面育人体系构建等议题开展研讨。座谈会上，教务处负责人系统汇报了近一年来学校推进基础课程改革的进展与成效，并客观分析了当前在育人实效、课程融合等方面存在的突出问题。来自教学一线的教师代表结合实践，分享了改革探索与思考。理学院数学系李俊兵、李素梅老师聚焦学生学习投入度，深入剖析学情，介绍了加强过程性考核、激发学习内生动力的具体做法；力学系肖玲老师针对课堂互动不足，创新性提出“制度约束-激励引导-科研思政双驱动”三维策略，从“被动听讲” 向 “主动参与” 转变；物理系寇海波老师强调以科研反哺教学，通过强化师生情感交流，促进知识有效传递；图学系刘金瑄、蒋宝锋老师从教学方法创新、质量文化自信培育等方面分享了相关思考与实践。人文与外国语学院大英一部党婉青老师结合过程性考核实践，分享了“发现问题－分析问题－解决问题”的闭环优化经验；大英二部王娟老师聚焦学习氛围营造与学生主动性激发，分享了如何通过精细化过程考核、营造沉浸式文化学习环境，在夯实语言能力的同时，有效融入价值引领，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

来兴平在总结讲话中强调，基础课程是构建学生知识体系、锻造核心思维、涵养价值认同的重要根基，其教学质量直接决定人才培养的成效与后劲。“十五五”时期是建设教育强国的关键阶段，2026年作为开局之年，深化基础课程教学改革、全面提升其育人功能，不仅是贯彻党的教育方针、服务强国建设的必然要求，更是夯实人才自主培养质量、支撑学校内涵式发展的核心环节。要进一步压实各级党组织责任，发挥基层教研室战斗堡垒作用，构建跨学科协同育人机制，推动基础课程与专业课程、思政课程深度融合；要始终坚守育人初心，以促进学生全面发展为目标，持续优化课程内容与教学模式，让基础课程成为锤炼思维、涵养品格、培育素养的关键载体；要将立德树人成效作为评价一切工作的根本标准，狠抓改革落地，确保各项举措落地生根，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实根基。

程卫星表示，落实立德树人根本任务，必须紧紧抓住课堂教学主阵地，充分发挥教师队伍的关键作用。他要求广大教师始终坚守育人初心，自觉运用科学思维与方法，持续优化教学体系，以教师队伍自身建设带动基础教学与德育工作质量双提升。

据悉，学校始终将立德树人作为根本任务，深入实施新时代立德树人工程，把基础学科建设与思政育人、全面发展紧密结合，多次专题部署公共基础课程改革。通过构建“校—院—教研室”三级联动责任体系，校领导带头听课调研，层层压实育人责任，确保改革举措落地见效。2025年制定印发的课程质量提升方案，将育人成效纳入奖励评价维度，激发教师育人内生动力。同时建立多维度教学质量监测体系，以科学评价导向纠正“重分数轻素质”偏差，坚守立德树人根本方向，构建起“政策护航、机制保障、全员育人”的良好格局。此次座谈会进一步明晰了基础课程改革的育人导向，为持续深化立德树人实践、提升人才培养质量提供了有力支撑。