为深入贯彻落实学校基础课程教学改革专题会议精神，精准对接国家战略对人才培养的核心需求，助力学校能源安全领域世界一流大学建设，理学院高度重视、迅速行动，第一时间部署推进公共基础课程教学改革工作，通过系列务实举措构建闭环工作机制，推动公共基础课程教学提质增效，为学校内涵式发展筑牢基础教育根基。

学校基础课程教学改革专题研究会议召开后，理学院即刻响应，于1月24日以腾讯会议形式召开公共基础课程课堂教学效果提升与教改项目申报动员会，全面落实学校工作要求。会议对教改项目申报工作进行统筹部署，申报范围覆盖数学、物理、制图、力学类等公共基础课程，要求所有项目紧扣新时代高质量人才培养主题，锚定学校及各专业人才培养目标，在学院量化预期成果基础上细化课程个性化目标，确保改革精准落地、可操作性强。同时，会议详细解读申报书核心内容与填写规范，为教师高效完成申报工作提供清晰指导。

为切实提升教改项目申报质量，保障教学改革工作高质量推进，1月29日，理学院特邀教育教学经验丰富的评审专家，对全院拟申报项目开展集中评审打磨。评审专家围绕项目研究背景、内容、目标任务、解决路径等核心维度，结合理论价值、现实意义、框架逻辑等多个层面进行全面研判，为每个项目提出针对性修改意见，指导项目负责人完善申报材料。此次集中打磨不仅提升了申报书撰写质量，更明确了后续课堂教学改革的重点方向，为教改项目落地见效奠定坚实基础。

2月4日，理学院召开基础课教学效果提升措施交流研讨会，聚焦课堂教学核心环节破解教学实践难题。数学系、物理系、图学系、力学系教师代表齐聚一堂，围绕“聚焦课堂 提质增效”主题，就基础课程教学效果优化、改革路径探索等议题深入研讨。各系教师代表结合教学实践分享改革举措，针对中学与大学教育衔接断层、学生学习内驱力不足等问题提出解决方案，明确了全流程教学管理、引入工程实景案例、创新考核评价方式等改进方向，凝聚起深化教学改革的育人共识。

下一步，理学院将持续落实学校工作部署，以各系和课程团队为单位开展公共基础课集体备课，紧扣课程标准与专业人才培养方案，明确课程在学生素养与能力培养中的定位，推动基础课与专业需求深度融合，实现“知识—能力—素养”三维目标协同发展。

此次系列工作，是理学院落实立德树人根本任务、快速响应学校高等教育改革要求的具体实践。通过构建“会议部署—项目驱动—专家打磨—研讨交流—提质增效”的闭环工作机制，理学院进一步激发了教师教学改革活力。未来，学院将持续压实各级责任，发挥基层教研室战斗堡垒作用，优化课程内容与教学模式，让公共基础课程成为锤炼学生思维、涵养学生品格的关键载体，以高质量基础教育为学校培养担当民族复兴大任的时代新人、建设能源安全领域世界一流大学贡献理学院力量。