为全面提升青年教师教学素养与课堂实效，扎实推进教师队伍建设，5月6日下午，由教师教学发展中心与化学与化工学院联合主办的“教学能力提升工作坊”在雁塔校区举办。本次工作坊特邀校教学督导组成员、化学与化工学院蔡会武教授担任主讲，讲座围绕“督导浅谈：对新入职青年教师的一些建议及提高课堂教学有效性的若干思考”这一主题，为与会青年教师带来了一场兼具指导性、实操性与思想性的专题培训。

蔡教授结合自身多年的教学督导经验与一线执教实践，系统分享了如何成为一名合格的大学教师、给青年教师的成长建议、课程思政的有机融合、有效课堂的构建方法，以及教案与PPT的规范撰写等核心内容。整场分享始终贯穿着以生为本、潜心育人、注重实效的导向。蔡教授首先指出，一名合格的大学教师，必须坚守政治方向、恪守师德底线，以对教育事业的热爱与责任站稳三尺讲台。他从开学准备、课堂教学、作业答疑、师生相处、考试命题、学评教反馈、科研发展等多个维度，为青年教师提供了具体而实用的指引。他特别提醒，要力戒形式主义与表面功夫，将精力真正投入到备课提质、课堂增效和关心学生成长上，以扎实的教学行动践行育人使命。

针对如何将课程思政自然融入课堂教学，蔡教授强调，课程思政绝非生硬说教，而应追求“如盐在水，入味无形”的效果。他建议教师应从专业知识点中深入挖掘家国情怀、工匠精神、绿色发展等育人元素，并将其有机融入教学各环节，实现知识传授与价值引领的同频共振，坚决避免“为思政而思政”的形式化倾向。在提高课堂教学有效性方面，蔡教授明确提出，课堂是否真正促进了学生的进步与发展，是衡量教学有效性的根本标准。他系统阐述了如何精准定位教学目标、优化课堂结构、突出重点难点、强化师生互动，并做好课后教学反思。通过对比分析有效课堂与无效课堂的差异，倡导青年教师摒弃“重任务完成、轻教学实效”的观念，切实做到“功夫下在课前、力量用在课中、效果落在课后”，以高质量的课堂教学践行正确的教育绩效观。最后，在教案与PPT撰写规范部分，蔡教授清晰区分了二者的功能定位：教案是指导教学的“设计蓝图’，而PPT是辅助授课的“演示提纲”，二者相辅相成，不可相互替代。他结合完整的教案案例，详细拆解了撰写要点，引导青年教师规范教学档案撰写，夯实教学基本功，以严谨细致的教学态度体现育人担当。

化学与化工学院始终坚持以正确政绩观引领教育教学工作，将立德树人、夯实教学根基、促进教师专业成长作为工作的出发点和落脚点，专注于人才培养的长期实效。本次工作坊是学院聚焦青年教师发展、深化课堂教学改革、落实正确政绩观的重要举措，有效帮助青年教师明确了专业成长路径，提升了教学设计与实施能力，进一步强化了教书育人的责任意识。