16日，“办好一流本科教育，培养拔尖创新人才”专题论坛在中国科学院大学举办，论坛由中国高等教育学会、中国科学院大学共同主办。
中国高等教育学会副会长、秘书长康凯表示，本科生是高素质专门人才培养的最大群体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，本科教育是提高高等教育质量最重要的基础。我们要加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。“我认为，一流本科是一种理念，也是一个目标。其核心依然是提高质量，提高竞争力。一流本科的内涵建设必须要有能够充分发挥教师个体积极性，充分释放教学生产力活力的学校内部体制机制。”
“我认为清华大学现在培养的学生太乖，缺乏试错的意识，而地方大学则缺乏容错的能力。在我们的人才培养中，拔尖人才一定要有试错的精神和能力，培养拔尖创新人才的环境一定要有容错和帮助他们调整自己的制度。”清华大学教育研究院常务副院长、清华大学全球学校与学生发展评价研究中心主任史静寰说，MIT的恶作剧文化在中国很难存在，但正是大学生恶作剧文化孕育了很多创新的种子。太乖的学生，按照传统的科研训练的学生有可能会循规蹈矩。
2018年是国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”（简称“拔尖计划”）实施十周年。“拔尖计划”是教育部、中组部、财政部为回应“钱学森之问”而实施的一项基础学科拔尖创新人才培养试验计划，旨在培养相关基础学科领域的国际领军人才，并逐步跻身国际一流科学家队伍。“拔尖计划”起初在清华大学、北京大学等19所重点大学的数学、物理、化学、生物科学、计算机科学等领域进行试点。2016年1月4日，教育部办公厅正式发函，同意中国科学院大学加入“拔尖计划”。目前，中国科学院大学跨组织科教融合构架下的本科培养体系，呼应了教育部“拔尖计划”提出的“导师制、个性化、小班化、国际化”的要求。
2018-12-18
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