为全面落实国家工程教育认证标准，提升环境工程专业建设与创新型人才培养质量，推动本科教育教学改革向纵深发展，近日副校长程卫星带队，联合校外高校、企业专家等组成的专家团队，深入地质与环境学院，围绕学生发展、人才培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、教学条件、质量监控与持续改进等核心议题开展环境工程专业建设和创新型人才培养专项指导。专项指导期间，校党委书记来兴平、校长邓军会见了专家团队，并就环境工程专业在学校学科发展中的定位等发展问题进行了交流。教务处、教学质量监督评估中心、国有资产管理处等职能部门负责人，地质与环境学院领导班子成员、专业教师及部分学生、用人单位代表等一同参加了指导交流。

为全面掌握环境工程专业人才培养和专业建设现状，专家团队坚持“问题导向、实效优先”原则，通过“实地走访+交流座谈+资料核查”的多维度立体化调研模式，先后实地走访了环境工程原理等专业实验室，详细的查看了学生实验报告、询问了实验条件和课程需求的匹配度，查阅了实验室安全台账、危化品储存使用记录。座谈交流环节，专家聚焦“学习成果达成与个性化发展”“人才培养目标与岗位能力需求”“质量监控保障体系与持续改进机制”等目标先后与在校生、用人单位、管理人员及专业教师进行了详细的交流访谈；随后专家团队又详细地查看了试卷、实践和毕业设计等专业教学归档资料和学院相关机制管理文件与实施材料。

经过详细地考察和分析，专家团队一致认为我校环境工程专业办学思路清晰、定位准确，依托学校资源与学科优势，形成了鲜明的办学特色；专业建立了较为完善的管理与持续改进体系，人才培养目标明确，毕业生基础扎实、实践能力强、社会评价良好，创新创业教育成果显著。

同时，专家团队指出专业应在生源质量与稳定性、课程体系支撑度、跨文化交流、实践教学质量、教师工程能力、综合性与设计性实验、实验条件与教学资源配置等方面有待于进一步完善和加强，专家建议进一步深入促进环境工程专业的人才培养质量，为区域生态环境保护和国家绿色发展战略提供更高水平的人才支撑。

此次环境工程专业建设和创新型人才培养专项指导，不仅是对我校环境工程专业建设和人才培养的全面检验，也是查找差距、反思不足、奋力追赶的宝贵契机，更为我校和地质与环境学院深化工程教育改革、完善人才培养体系提供了重要指导。学院将以此次考察为新起点，深化理念落地、系统谋划布局、精准补齐短板、健全闭环机制、培育质量文化，持续夯实专业基础，优化育人机制，推动创新型人才培养质量再上新台阶。