在复杂严峻的疫情防控态势下，为了全面了解本学期教学运行实际情况，及时解决教学工作中出现的问题，贯彻“以学生为中心、成果导向、持续改进”的理念，规范课堂教学行为，强化教学过程资料管理，加强教学工作的科学化管理，不断提高教育教学和人才培养质量，化工学院10至12周开展了期中教学检查自查整改工作。

强化教学督导，严抓教学质量。为进一步规范教师教学行为，提高课堂教学质量，学院制定线上教学听课评课标准和线上教学管理检查考核标准，明确督导检查任务，确保全过程、全覆盖、高效率开展督导检查工作。学院处级领导干部和督导员深入课堂，了解教师的课前准备情况和课堂教学情况，并对教师在课堂教学中存在的问题提出了针对性意见，促使教师有效改进课堂教学，不断提升教学质量。与此同时，全员在线课程巡查，双管齐下，检查教学效果，同时促进教师之间相互学习、取长补短。

学习教学规范，严格教学常规。为夯实立德树人根本任务，发挥教研室在良好教学生态的作用，提升教师人才培养能力，加强师德师风建设，落实教学常规，学院各系（室）集中开展教学法活动27次，通过集中学习教学基本规范，严守课堂教学纪律、政治纪律，自觉遵守学院教学工作基本规范。并围绕在线教学“一课一案”方案制定、“一流课程”建设、课程目标达成度考核、以学生为中心的课堂教学方式和基于产出导向的课程多元化考核等内容展开研讨与交流。

突出工作实效，确保教学质量。为进一步提高教学质量，学院狠抓课堂教学质量和教学资料检查。通过听课、教学巡查以及教学资源检查等方式对教师的教学水平、进度、效果实行全面、科学、有序的评价，促进教学质量不断提升。学院教学督导组、系（室）主任在检查教学资料过程中，严格按照工程教育认证标准和专业特点，查问题，想对策、求改进。书记肖阳、副院长贺新福深入实验室，了解实验教学进展情况和因疫情原因未完成的实验课补课情况，要求任课老师在疫情防控允许的条件下，利用周末时间尽快补课，赶上教学进度。对于后半学期的实验课尽早规划，做好提前上课的准备。

倾听学生心声，集思广益寻对策。为进一步提高人才培养质量，助力学生成长成才，问需问计于学生，倾听学生心声，学院以系、年级为单位召开学生座谈会7场。学生围绕在线教学管理、课程进度、基础课不及格率高、教学设备、考研等方面内容，踊跃反映在学习生活中遇到的困惑及问题，表达自己的诉求。学院班子集思广益，提出教务、学工联合行动，结合“一课一案”要求，完善专业课课后答疑辅导制度；成立学生帮扶互助小组，定期组织高数月考，检测学习成效，作出奖惩；开展英语学习每日在线打卡活动等。

聚焦改革创新，提升人才培养质量。紧密围绕党的二十大提出的科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持以学生为中心，聚焦教学创新，进行教学改革，不断提升教学质量，培养新时代能源报国创新人才。本学期，学院以本科教育教学审核评估工作为契机，不断完善创新，全面提升教育教学能力，先后完成了2022版本科人才培养方案修订工作，重构了课程体系，满足专业对复合型人才培养综合性知识的需求；召开了化学工程与工艺专业卓越计划2.0研究与实践项目论证会，确定了“培养面向现代煤化工的创新型工程型卓越人才，打造煤化工特色品牌”的改革思路。开设了“富油煤生物转化”微专业并开始招生；获批2022年校级课程思政示范课程4门；获批校级教改项目14项；获校级“课程思政”大赛二等奖1项，校级“创新教学大赛”第二轮入选5人。另外，学院还组织全体教师观摩校级课程思政大赛、课堂创新大赛、2022年秋季学期混合式教学系列交流会活动等，全方位，多渠道提升教师教学水平和能力，为培养创新型人才奠定基石。