近日，第七届陕西省高校青年教师教学竞赛结果公布，人文与外国语学院张梦原老师荣获文科组一等奖，实现了学校在该项赛事中的历史性突破。
张梦原是西安科技大学人文与外国语学院英语教学部的一名青年教师，学院竞赛中心主任。长期从事英语专业核心课程《综合英语》《高级科技英语口译》等课程教学与改革实践，致力于探索“以学生为中心”的英语课堂，不断推进课程建设与教学创新。
一场竞赛，一次重新认识《综合英语》的机会
参加第七届陕西省高校青年教师教学竞赛，从校赛到省赛，对她而言，更像是一段不断推翻、重构与成长的旅程。备赛期间，她反复思考一个问题：《综合英语》到底应该教给学生什么？
作为英语专业的核心课程，《综合英语》承担着听、说、读、写、译等语言能力培养任务，但如果课堂仅仅停留在词汇、语法和语言技能训练上，这门课程的价值便远没有真正发挥出来。《综合英语》教的不只是英语，更应该帮助学生学会思考、学会表达，在跨文化交流中理解世界，也让世界更好地理解中国。
正是带着这样的思考，张梦原重新梳理课程结构，对16个教学节段进行了系统重构。从课堂目标到教学活动，从案例选择到任务设计，每一个环节都反复推敲，不断追问自己：学生为什么要学？学完之后能够解决什么问题？课堂是否真正促进了学生思维的发展？
比赛的教学展示环节虽然只有短短20分钟，但真正准备的，却是她自己多年教学实践的一次系统梳理。一次次推翻重来，一次次修改完善，让她重新认识了这门课程，也重新认识了作为一名英语专业教师肩负的责任。
AI可以赋能教学，但不能替代思考
近年来，人工智能迅速走进语言教育，英语课堂也迎来了新的变化。在教学中，她积极探索“AI+教育”的课堂改革，尝试将AI作为写作评价助手，引导学生借助AI进行语言优化和表达修改，提高学习效率；同时，也鼓励学生分析AI生成文本存在的问题，辨别其逻辑漏洞、语言特点和表达局限，在比较与思辨中不断完善自己的作品。
她始终认为，AI可以帮助学生写得更快，却不能替代学生思考得更深。如果学生只是依赖工具完成任务，就很难真正形成自己的观点。因此，在课堂上，她更加注重培养学生驾驭工具的能力，而不是依赖工具的习惯；培养学生独立思考、批判分析和跨文化表达的能力，而不仅仅是语言技能本身。
围绕这一理念，张梦原将OBE理念、POA教学法与项目式学习有机融合，引导学生在真实情境中完成学习任务，在一次次表达、修改和反思中不断提升综合语言能力，也逐渐形成批判性思维和跨文化沟通能力。基于在教学一线的持续探索与改革创新，她先后荣获“外教社杯”全国高校外语教学大赛陕西省一等奖、外研社“教学之星”大赛全国总决赛二等奖、2025年西安科技大学“AI+教育”智慧课堂创新大赛特等奖、校级课堂教学创新大赛二等奖，获校级教学成果二等奖、优秀本科课程团队等荣誉。
一堂好课，不只是让学生学会英语
备赛过程中，还有一个变化让她感触很深：“过去备课时，我更多关注的是这一节课应该讲什么；而现在，我越来越关注学生为什么要学习这节课。”
《综合英语》的意义，不只是帮助学生学好英语，更重要的是帮助他们建立理解世界和表达观点的能力。当学生能够运用语言讲述中国故事、分析国际议题、理解不同文化，并形成自己的独立判断时，语言才真正成为连接世界的桥梁。人文与外国语学院成立专门的专家团队，从课程设计、专家指导到反复磨课，为她提高教学水平提供了坚实保障。学校督导专家方红等多位专家和同行教师利用课余时间一次次听课、提意见、改细节，每一次交流都让她看到自己的不足，每一次打磨都让她对课堂有了新的理解。
正因为学校和学院提供有这样一个始终鼓励青年教师成长的平台，她才能不断突破自己，也更加坚定了继续深耕课堂的信心。先后主持校级本科教学案例库建设项目、“以学生为中心”教学改革专项、课程思政示范课程建设及教材建设等十余项教改项目，荣获人文与外国语学院科研及教学先进个人称号。
把对专业的热爱传递给学生
除了课堂教学，张梦原长期担任英语专业班主任和本科生导师，指导学生参加大学生创新创业训练计划项目以及“21世纪杯”全国英语演讲比赛、外研社口译大赛、辩论赛等一类学科竞赛，学生先后获得外研社辩论赛陕西省金奖、口译大赛银奖、全国大学生英语竞赛B类一等奖等。但相比于竞赛成绩，她更珍视的是学生在成长过程中的变化。
有些学生刚进入大学时，对英语专业的发展方向并不清晰，也曾迷茫、焦虑，甚至怀疑自己的选择。课堂讨论、课后交流、竞赛指导，给了师生更多彼此了解的机会。她讲到，“一位学生曾表示，正是在一次次课堂学习和交流中，她逐渐感受到英语专业的魅力，也更加坚定了继续深造的决心。听到这样的话，我比看到任何一张获奖证书都更加欣慰。”
张梦原是人文与外国语学院百余名教师的缩影。学院设有英语、数字人文两个本科专业，近年来，学院立足国家“一带一路”共建倡议，服务国家战略与学校发展，致力于区域国别学科建设，与吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、马来西亚、巴基斯坦、韩国等国高校建立学术合作交流机制，选派师生赴多国访问交流，中外教师团队合作出版学术成果，为国家战略实施、国际合作深化、学术创新推进及社会需求响应提供精准支撑，为学生成长成才与职业发展夯实基础，为国家培养了大批德才兼备的应用型专业人才，赢得了社会广泛赞誉。
